Para REPASAR las causas de la revolución industrial, y que el alumnado aprenda a RELACIONAR CONTENIDOS, he preparado este pequeño juego formado por unos dibujos muy icónicos que representan diferentes conceptos de las causas que propiciaron el desarrollo de la revolución industrial.
Los objetivos de esta actividad son:
- Repasar los contenidos trabajados en el aula previamente
- Explicar las ideas relacionando conceptos
- Evitar el estudio memorístico sin sentido
- Desarrollar la creatividad
- Fomentar el trabajo cooperativo y la educación inclusiva
Actividades realizadas en el aula:
- INDIVIDUAL: A cada alumno se le ha entregado una imagen, de forma aleatoria: Observar imagen y explicar al resto de compañeros lo que representa y su relación con los contenidos trabajados previamente.
- GRAN GRUPO: Entre todo el grupo aula han colocado todas las imágenes dándoles un sentido, haciendo un pequeño esquema visual de las causas de la Revolución industrial.
- EQUIPOS COOPERATIVOS: A cada grupo de 4 se les ha entregado 4 imágenes aleatorias. Han tenido que encontrar una relación entre ellas aplicando los contenidos trabajados y explicarlo al resto de compañeros.
Elementos del juego:
Dibujos en cartulina, recortados y plastificados. Podéis descargalos en los siguientes enlaces: revolucion industrial 1, revolucion industrial 3, revolucion industrial 2, revolucion industrial 4, revolucion industrial
Conclusión (autoevaluación)
Tras realizar la actividad he observado:
OBSERVACIÓN | CONCLUSIÓN |
Al alumnado le cuesta mucho realizar actividades que se salen de lo común
| Habría que trabajar más veces de esta forma para que las actividades sean más fluidas |
Les cuesta mucho expresar ideas en voz alta delante de sus compañeros
| Algo normal porque no están acostumbrados a hacerlo, por lo que hay que fomentar la expresión oral y la oratoria en el aula.
|
Tienen mucho miedo a equivocarse
| El alumnado debe entender que equivocarse es necesario y fundamental en el proceso de aprendizaje |
Falta creatividad, les cuesta mucho salirse del “libro” e improvisar, exponer ideas propias, lanzarse a la piscina con opiniones personales
| Hay que proponer más actividades en esta línea que fomenten la creatividad |
Ha participado TODO el alumnado | Estas actividades fomentan la educación inclusiva |
Han surgido reacciones inesperadas | Esta actividad me ha permitido conocer mejor a mi alumnado |
Aprende Geografía, Historia, Arte, TIC y metodología de enseñanza-aprendizaje 