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Aprender jugando

Para REPASAR las causas de la revolución industrial, y que el alumnado aprenda a RELACIONAR CONTENIDOS, he preparado este pequeño juego formado por unos dibujos muy icónicos que representan diferentes conceptos de las causas que propiciaron el desarrollo de la revolución industrial.Los objetivos de esta actividad son:Repasar los contenidos trabajados en el aula previamenteExplicar las… Sigue leyendo Aprender jugando

aprendizaje cooperativo, ESO, Geografía, innovacion, metodología, tutoria, videos

Actividad catálogos navideños

Una propuesta de actividad utilizando los catálogos navideños de juguetes. Esta actividad se puede adaptar a diferentes niveles educativos, así como a diferentes metodologías o tiempos. UNIDAD DIDÁCTICA: La globalización, si lo relacionamos con conceptos de este tema (3º ESO)Tutoría, para trabajar el sexismo y la coeducación (cualquier curso) FINALIDAD/OBJETIVOS: Identificar elementos sexistas enel catálogoRelacionar… Sigue leyendo Actividad catálogos navideños

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La revolución industrial

ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN: Lluvia de ideas. El alumnado debe compartir con el resto de compañeros todo aquello en lo que piensa o le inspira el concepto de "Revolución Industrial". En geografía de 3º de la ESO se ha trabajado el sector secundario, por lo que recuerdan algunos conceptos del año anterior.ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Vídeos. Visualizamos una serie… Sigue leyendo La revolución industrial

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ACTIVIDAD SOBRE FEMINISMO

Hoy quiero compartir una actividad muy sencilla para trabajar el FEMINISMO en el aula, ya sea en tutoría o en alguna materia donde se vean estos contenidos (valores éticos...). FINALIDAD/ OBJETIVOS:   Descubrir el significado de los principales conceptos relacionados con el feminismo Desarrollar o afianzar la conciencia de la importancia que tiene el feminismo para… Sigue leyendo ACTIVIDAD SOBRE FEMINISMO

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Esquemas del agua

Aquí os dejo los esquemas del tema LAS AGUAS, donde podréis ver el resumen de las: LAS AGUAS CONTINENTALES: Ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciales LAS AGUAS OCEÁNICAS: Mares y océanos  

aprendizaje cooperativo

ESTRUCTURAS

Para trabajar en el aula con grupos cooperativos es fundamental que las actividades que realicemos estén bien planteadas. Para ello es muy importante que utilicemos las estructuras, que son el método para resolver la actividad.  Si planteamos una actividad, y se la damos a 4 alumnos sin ninguna pauta previa, lo más seguro es que… Sigue leyendo ESTRUCTURAS

aprendizaje cooperativo

ROLES equipos cooperativos

Para que los equipos funcionen correctamente hay que asignar a cada miembro un rol, es decir, una responsabilidad. El alumnado debe tener claro: Cual es su rol Qué será evaluado por el correcto desempeño del rol asignado Esto quedará registrado en la ficha del equipo cooperativo en la que anotarán el nombre del equipo, podrán… Sigue leyendo ROLES equipos cooperativos

Historia

Bloque 2 . La era de las revoluciones liberales

Bloque 2 . La era de las revoluciones liberales CONTENIDOS Las revoluciones burguesas en el siglo XVIII. La Revolución Francesa. Las revoluciones liberales y la Restauración en el siglo XIX en Europa y América: procesos unificadores e independentistas.Los nacionalismos. MATERIALES Vídeos: La revolución americana(La cuna de Halicarnaso) 12:06 La revolución francesa en 14 minutos La… Sigue leyendo Bloque 2 . La era de las revoluciones liberales

aprendizaje cooperativo, ESO

Equipos cooperativos

Una de las mayores dificultades para trabajar de forma cooperativa es formar los equipos. Para que este método incluya a todo el alumnado y todos se beneficien de sus ventajas, paso a explicar como crear los grupos CREACIÓN DE GRUPOS COOPERATIVOS 1. Los equipos deben formarse entre 3 y 5 miembros. 2. Los miembros del… Sigue leyendo Equipos cooperativos

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Organización territorial

Criterio de evaluación:   Estándares de aprendizaje evaluables Conocer la organización territorial de España. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: ·      Identificar las Comunidades Autónomas, las provincias que las componen y su capital. ·      Caracterizar la organización territorial española a partir de la Constitución. ·      Localizar en… Sigue leyendo Organización territorial